PRUEBA DE LECTURA

En el proyecto PISA 2009 el estudio principal está dirigido a la competencia lectora en textos impresos y en textos electrónicos (ERA – Electrónic Reading Assessment)

La competencia lectora es entendida como la comprensión, uso, reflexión y compromiso del lector con textos escritos, con el propósito de lograr el desarrollo de su propio conocimiento y potencial y para participar activamente en la sociedad

Desde la formulación del marco teórico para el estudio de PISA 2000, esta definición se ha transformado y enriquecido al ritmo de los cambios en la sociedad, la economía, la cultura y la educación. El concepto de aprendizaje y particularmente de aprendizaje para la vida, ha expandido la percepción sobre la competencia lectora. La lectura no es considerada como una habilidad adquirida únicamente por los niños durante los primeros años de escolaridad; más bien es vista como una posibilidad de despliegue de conocimientos, habilidades y estrategias de los individuos en diferentes contextos de la vida. Se espera que estos procesos y estrategias varíen significativamente con el contexto y el propósito de la lectura, interactuando con una variedad de textos continuos y no continuos en medio impreso (en su mayoría) y con múltiples textos en medio electrónico.

Como puede apreciarse, esta definición abarca más que la simple decodificación o comprensión literal de un texto. Hace énfasis en la comprensión y el uso de la información escrita, así como la reflexión sobre ella, donde el lector entra a interactuar con los textos, atendiendo al engranaje de redes de significado que le dan sentido al escrito. Es de anotar, que la actuación del estudiante no se limita estrictamente a lo formulado en el ámbito escolar sino que va más allá, para ubicarse en otros espacios, como el laboral, el de los intereses personales, la participación en la sociedad y en general en la comprensión del mundo en que vive.