No. |
FASE |
ACTIVIDADES |
PERIODO |
| 1. |
Diseño y estudio |
Diseño preliminar del estudio y apobación por los países participantes |
Noviembre de 2002 a diciembre de 2003 |
Diseño definitivo: objetivos, hipótesis, marco conceptual, metodología, financiamiento y cronograma (etapas y actividades). |
Acuerdos sobre la coordinación y la gestión del SERCE |
| 2. |
Análisis curricular y definición del marco curricular y del enfoque de habilidades para la vida |
Análisis curricular sobre la base de las dimensiones disciplinar, pedagógica y de evaluación. |
Febrero de 2004 a febrero de 2005 |
Elaboración de tablas de especificaciones para cada instrumento con dominios conceptuales y desempeños comunes. |
Elaboración de documentos guía sobre habilidades para la vida en cada una de las tres áreas de evaluación. |
| 3. |
Elaboración de ítems |
Elaboración y validación de ítems para la etapa piloto (traducción al portugués y adaptaciones terminológicas para cada país). |
Febrero a mayo de 2005 |
Construcción de pruebas (ensamblaje de bloques en cuadernillos según áreas y grados). |
Revisión y selección de ítems definitivos. |
Construcción instrumentos definitivos. |
| 4. |
Aplicación piloto |
Muestreo de escuelas. |
Junio a diciembre de 2005 |
Elaboración de documentos con los procedimientos de aplicación que deben seguirse. |
Selección y capacitación de aplicadores |
Capacitación de equipos técnicos de algunos de los países. |
Trabajo de campo para aplicar los instrumentos piloto. |
Aplicación de los instrumentos piloto. |
| 5. |
Procesamiento de los datos |
Organización de material, captura de datos a través de interfases y consolidación de tablas, codificación de respuestas a preguntas abiertas, evaluación de pruebas de Escritura, consolidación de bases de datos. |
Agosto 2005 a marzo 2006 |
Calibración y selección de ítems, ensamblaje de instrumentos para la aplicación definitiva y adaptaciones lingüísticas. |
Codificación de respuestas a las preguntas abiertas de Matemática y de Ciencias y; evaluación de una muestra de las pruebas de Escritura. |
| 6. |
Aplicación definitiva |
Muestreo de escuelas. |
Junio a diciembre 2006 |
Selección y capacitación de aplicadores y monitores externos. |
Trabajo de campo para aplicar los instrumentos definitivos, con supervisión, observación internacional y monitoreo externo. |
| 7. |
Depuración y procesamiento de los datos |
Organización de material, captura de datos y consolidación y depuración de datos. |
Agosto de 2006 a noviembre de 2007 |
Codificación de preguntas abiertas. |
Evaluación y consolidación de los resultados de las pruebas de Escritura. |
Calibración de ítems, definición de ítems utilizables, generación de escalas y segundo procesamiento de análisis3. |
| 8. |
Presentación de resultados |
Preparación de tablas, análisis de datos, cálculos de promedios, varianzas, porcentajes e índices, estudios de Escritura y Factores Asociados. |
Septiembre de 2007 a julio de 2008 |
Elaboración de reportes y divulgación de resultados |
